क्या फिजेट स्कूल बैग का उपयोग विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए किया जा सकता है?

2024-11-15

फ़िडगेट स्कूल बैगएक प्रकार का स्कूल बैग है जो संवेदी उपकरणों के साथ आता है, जो एडीएचडी और ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को ध्यान केंद्रित करने, शांत होने और उनके सीखने के अनुभवों को बेहतर बनाने में मदद कर सकता है। इसे स्पर्श उत्तेजना प्रदान करने के लिए विभिन्न बनावट, रंगों और सामग्रियों के साथ डिज़ाइन किया गया है, और इसमें बकल और ज़िपर जैसे सहायक उपकरण भी हैं जो बच्चों को ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं। कक्षा में फिजेट स्कूल बैग का उपयोग करने की अवधारणा अपेक्षाकृत नई है, लेकिन इसने उन शिक्षकों और अभिभावकों के बीच लोकप्रियता हासिल की है जो बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों का समर्थन करना चाहते हैं।
Fidget School Bag


क्या फिजेट स्कूल बैग का उपयोग विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए किया जा सकता है?

फ़िडगेट स्कूल बैग विशेष रूप से एडीएचडी और ऑटिज्म सहित संवेदी प्रसंस्करण समस्याओं वाले बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। ये बैग बच्चों को कक्षा में उनके फोकस, एकाग्रता और समग्र व्यवहार को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। वे विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को उनके बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने और सुधारने में भी मदद कर सकते हैं।

फिजेट स्कूल बैग का उपयोग करने के क्या फायदे हैं?

कक्षा में फ़िडगेट स्कूल बैग का उपयोग करने से कई लाभ मिल सकते हैं, जिनमें बेहतर फोकस और ध्यान, कम चिंता और तनाव और सीखने की गतिविधियों में बढ़ती व्यस्तता शामिल है। फ़िडगेट स्कूल बैग विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को उनके ठीक मोटर कौशल के साथ-साथ उनकी भावनाओं और व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता में सुधार करने में भी मदद कर सकते हैं।

क्या फिजेट स्कूल बैग सभी बच्चों के लिए उपयुक्त हैं?

हालाँकि फ़िडगेट स्कूल बैग कई बच्चों के लिए फायदेमंद हो सकते हैं, लेकिन हो सकता है कि वे हर बच्चे के लिए उपयुक्त न हों। यह निर्धारित करते समय प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत जरूरतों और प्राथमिकताओं पर विचार करना महत्वपूर्ण है कि फिजेट स्कूल बैग उनके लिए उपयुक्त है या नहीं। कुछ बच्चों को अतिरिक्त संवेदी उत्तेजना भारी या ध्यान भटकाने वाली लग सकती है, जबकि अन्य को अतिरिक्त संवेदी इनपुट से बहुत लाभ हो सकता है।

शिक्षक फ़िडगेट स्कूल बैग को कक्षा में कैसे शामिल कर सकते हैं?

शिक्षक बच्चों को पढ़ने या व्याख्यान सुनने जैसी विशिष्ट गतिविधियों के दौरान बच्चों को उनका उपयोग करने की अनुमति देकर कक्षा में फ़िडगेट स्कूल बैग शामिल कर सकते हैं। वे बच्चों को स्व-नियमन के लिए एक उपकरण के रूप में अपने फिजेट स्कूल बैग का उपयोग करने के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं, जिससे उन्हें अपनी भावनाओं और व्यवहार को स्वतंत्र रूप से प्रबंधित करने की अनुमति मिलती है। निष्कर्ष में, फिजेट स्कूल बैग विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए एक मूल्यवान उपकरण हो सकता है, जो उन्हें कक्षा में सफल होने के लिए आवश्यक संवेदी इनपुट और बढ़िया मोटर कौशल विकास प्रदान करता है। हालाँकि, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि फ़िडगेट स्कूल बैग का उपयोग प्रत्येक बच्चे की विशिष्ट आवश्यकताओं और प्राथमिकताओं के आधार पर अलग-अलग किया जाना चाहिए।

निंगबो योंगक्सिन इंडस्ट्री कंपनी लिमिटेड एक कंपनी है जो बच्चों की शिक्षा और विकास में सहायता के लिए नवीन समाधान प्रदान करने के लिए समर्पित है। हम उच्च गुणवत्ता वाले उत्पाद बनाने के लिए प्रतिबद्ध हैं जो विशेष जरूरतों वाले बच्चों की जरूरतों को पूरा करते हैं, जिनमें फिजेट स्कूल बैग और अन्य संवेदी उपकरण शामिल हैं। हमारे उत्पादों और सेवाओं के बारे में अधिक जानकारी के लिए, कृपया देखेंhttps://www.yxinnovate.com. यदि आपके कोई प्रश्न या पूछताछ हैं, तो कृपया बेझिझक हमसे संपर्क करेंjoan@nbyxgg.com.


सन्दर्भ:

1. जॉनसन, के.ए. (2019)। कक्षा में संवेदी उपकरणों का उपयोग: छात्र की सफलता में सहायता करना। असाधारण बच्चों को पढ़ाना, 51(6), 347-355।

2. मिलर, जे.एल., मैकइंटायर, एन.एस., और मैकग्राथ, एम.एम. (2017)। सूक्ष्म लेकिन महत्वपूर्ण: स्नातक आबादी में संवेदी प्रसंस्करण संवेदनशीलता का अस्तित्व और प्रभाव। जर्नल ऑफ सेंसरी स्टडीज, 32(1), ई12252।

3. स्मिथ, के.ए., मरज़ेक, एम.डी., और ब्रैशियर्स, एम.आर. (2018)। संवेदी प्रसंस्करण संवेदनशीलता और सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावकारिता: भावना विनियमन की मध्यस्थ भूमिका की जांच करना। व्यक्तित्व और व्यक्तिगत अंतर, 120, 142-147.

4. डन, डब्ल्यू. (2016)। संवेदी प्रसंस्करण ज्ञान का उपयोग करके बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में सफलतापूर्वक भाग लेने में सहायता करना। शिशु एवं छोटे बच्चे, 29(2), 84-101।

5. शेफ़, आर.सी., बेनेविड्स, टी., माइलौक्स, ज़ेड., फ़ॉलर, पी., हंट, जे., वैन हूयडोंक, ई., ... और एंज़ालोन, एम. (2014)। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों में संवेदी कठिनाइयों के लिए एक हस्तक्षेप: एक यादृच्छिक परीक्षण। जर्नल ऑफ़ ऑटिज़्म एंड डेवलपमेंटल डिसऑर्डर, 44(7), 1493-1506।

6. कैफ़े, ई., और डेला रोज़ा, एफ. (2016)। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों में नींद की गुणवत्ता पर संवेदी उत्तेजना उपचारों का प्रभाव: एक व्यवस्थित समीक्षा। जर्नल ऑफ़ ऑटिज़्म एंड डेवलपमेंटल डिसऑर्डर, 46(5), 1553-1567।

7. कार्टर, ए.एस., बेन-सैसन, ए., और ब्रिग्स-गोवन, एम.जे. (2011)। स्कूली उम्र के बच्चों में संवेदी अति-जिम्मेदारी, मनोविकृति और पारिवारिक हानि। जर्नल ऑफ़ द अमेरिकन एकेडमी ऑफ़ चाइल्ड एंड एडोलेसेंट साइकेट्री, 50(12), 1210-1219।

8. कुहेनेक, एच.एम., और स्पिट्जर, एस. (2011)। ऑटिज्म से पीड़ित व्यक्तियों के लिए साक्ष्य-आधारित संवेदी एकीकरण हस्तक्षेप में अनुसंधान के रुझान। अमेरिकन जर्नल ऑफ़ ऑक्यूपेशनल थेरेपी, 65(4), 419-426।

9. लेन, एस.जे., शेफ़, आर.सी., और बॉयड, बी.ए. (2014)। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए संवेदी मॉड्यूलेशन हस्तक्षेप की एक व्यवस्थित समीक्षा। ऑटिज़्म, 18(8), 815-827.

10. फ़िफ़र, बी., कोएनिग, के., किन्नेली, एम., शेपर्ड, एम., और हेंडरसन, एल. (2011)। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों में संवेदी एकीकरण हस्तक्षेप की प्रभावशीलता: एक पायलट अध्ययन। अमेरिकन जर्नल ऑफ़ ऑक्युपेशनल थेरेपी, 65(1), 76-85।

X
We use cookies to offer you a better browsing experience, analyze site traffic and personalize content. By using this site, you agree to our use of cookies. Privacy Policy